Særskilt språkopplæring
Hva er særskilt språkopplæring?
Elever som har et annet morsmål enn norsk og samisk, har rett til særskilt språkopplæring dersom de ikke har gode nok ferdigheter i norsk til å følge den ordinære opplæringen, jf.. Oppl. §3-6. Målet er å styrke elevenes forutsetninger for å kunne delta i den vanlige undervisningen på norsk.
Særskilt språkopplæring skal alltid bestå av forsterket opplæring i norsk. Ved behov kan særskilt språkopplæring også bestå av morsmålsopplæring og/eller tospråklig opplæring i fag.
I. Forsterket opplæring i norsk
Elever som har behov for det, får forsterket opplæring i norsk til de har gode nok ferdigheter til å følge ordinær opplæring. Skolen skriver et enkeltvedtak etter opplæringsloven § 3-6. I enkeltvedtaket beskriver dere hvilken læreplan som benyttes, timetallet og organiseringen. Opplæringen kan foregå i den ordinære klassen eller i egne grupper.
Skolen velger om opplæringen skal gis etter Læreplan i grunnleggende norsk for språklige minoriteter eller som en særskilt tilpasning innenfor den ordinære læreplanen i norsk.
II. Morsmålsopplæring
Elever som ikke kan følge vanlig opplæring, har om nødvendig rett til lese- og skriveopplæring på morsmålet (LESO), jf. opplæringsloven § 3-6. I hovedsak gjelder dette for elever på 1.-3. trinn, men tilbudet kan også gis til eldre elever ved behov. Målet med undervisningen er at eleven tilegner seg lese- og skriveferdigheter på morsmålet, slik at eleven kan bruke morsmålet som ressurs i læringen sin.
III. Tospråklig opplæring i fag
Elever som ikke kan følge den vanlige opplæringen, har om nødvendig rett til tospråklig opplæring i fag. I hovedsak gjelder dette for elever på 4.-10. trinn, men tilbudet kan også gis til yngre elever ved behov. Målet med undervisningen er å utvikle elevens begrepsapparat og faglige forståelse på begge språk.
Retten til morsmålsopplæring og tospråklig opplæring i fag følger retten til forsterket opplæring i norsk. Det betyr at hvis eleven kan nok norsk til å følge vanlig opplæring, har hen ikke lenger rett til støtte på morsmålet. Det er elevens morsmålsferdigheter som danner grunnlag for hvilket tilbud eleven får, uavhengig av trinn. Denne vurderingen gjøres i tett samarbeid med tospråklig lærer.
Organisering i Trondheim kommune
- Elever som trenger morsmålsopplæring eller tospråklig opplæring i fag, får som hovedregel dette på sin nærskole.
- Tilbudet organiseres ut fra antall elever på hvert språk ved den enkelte skolen.
- Vurderingen av elevens behov gjøres i tett samarbeid mellom nærskolen og en tospråklig lærer. Se sjekkliste for samarbeid mellom tospråklig lærer og nærskole.
- Trondheim kommune har tospråklige lærere i mange språk. Huseby, Ila og Kattem skole har personalansvar for de tospråklige lærerne og koordinerer lese- og skriveopplæring på morsmål og tospråklig opplæring i fag. Språkene er fordelt mellom de tre skolene. Tospråklige lærere er viktige i samarbeidet mellom hjem og skole, men de skal ikke erstatte bruken av kvalifisert tolk.
Maler
Mal for vedtak om særskilt språkopplæring som ligger i tilretteleggingsmappa i Vigilo
